Ορκωμοσία 300 Δοκίμων Αστυφυλάκων στη Κομοτηνή

Τελετή ορκωμοσίας των Δοκίμων Αστυφυλάκων, πραγματοποιήθηκε  την Παρασκευή 09-11-2012) στο Τμήμα Δοκίμων Αστυφυλάκων Διδυμοτείχου. Στην τελετή χοροστάτησε ο Σεβασμιότατος Μητροπολίτης Διδυμοτείχου, Ορεστιάδος & Σουφλίου κ.κ. Δαμασκηνός, παρουσία του Γενικού Αστυνομικού Διευθυντή της Γ.Α.Δ.Π. Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, Ταξιάρχου κ. Γεωργίου Σαλαμάγκα.

Αντίστοιχη τελετή πραγματοποιήθηκε στην έδρα της Σχολής Αστυφυλάκων στην Κομοτηνή, παρουσία του Διευθυντή της Αστυνομικής Διεύθυνσης Ροδόπης, Ταξιάρχου κ. Αθανάσιου Σύρρου και του Διοικητή της Σχολής Αστυφυλάκων, Αστυνομικού Διευθυντή κ. Σωτήριου Καραπέτσα. Στην τελετή χοροστάτησε ο Πρωτοσύγκελος της Ιεράς Μητροπόλεως Μαρωνείας και Κομοτηνής, Αρχιμανδρίτης κ.κ. Κωνστάντιος. Παραβρέθηκαν ακόμα, εκπρόσωποι των Στρατιωτικών Αρχών, τοπικών Αρχών και Φορέων, διδακτικό και εκπαιδευτικό προσωπικό του Τμήματος Δοκίμων Αστυφυλάκων Κομοτηνής, γονείς και συγγενείς των νέων Αστυφυλάκων, καθώς και πλήθος κόσμου. Από τους Διοικητές των παραπάνω Τμημάτων, ανεγνώσθησαν οι Ημερήσιες Διαταγές. Συνολικά έδωσαν τον καθιερωμένο όρκο πεντακόσιοι δύο (502) Δόκιμοι Αστυφύλακες, οι οποίοι θα συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους στη Σχολή Αστυφυλάκων. Η εκπαίδευση διακρίνεται σε θεωρητική και πρακτική και αποσκοπεί στην άρτια επαγγελματική κατάρτιση, στη γενική εγκυκλοπαιδική μόρφωση και διαπαιδαγώγηση, στη γνώση της νομικής επιστήμης, στο χειρισμό και τη χρήση των όπλων, στη βελτίωση της φυσικής αγωγής και την εκμάθηση τεχνικών αυτοπροστασίας. Η φοίτηση των σπουδαστών διαρκεί πέντε (5) εξάμηνα και χωρίζεται σε τρία (3) εκπαιδευτικά έτη. Τα δύο πρώτα διαιρούνται σε δύο αυτοτελή εξάμηνα το καθένα και το τρίτο εκπαιδευτικό έτος περιλαμβάνει το τελευταίο εξάμηνο εκπαίδευσης.

Ο αστυνομικός  Δ/ντής Ροδόπης κ. Σύρρο δήλωσε ότι "είναι μία σημαντική ημέρα σήμερα, στους νέους συναδέλφους ευχόμαστε υγεία και καλή διαδρομή στο σώμα. Είναι ένα πέρασμα για αυτούς ή ένα φτερούγισμα προς τον επαγγελματικό και κοινωνικό βίο".

“ Έλλειψη κτιριακών εγκαταστάσεων σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Κομοτηνής”

βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ - ΕΚΜ Αϊχάν Καρά Γιουσούφ φέρνει στη Βουλή με ερώτησή του, το θέμα της έλλειψης κτιριακών υποδομών των σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Κομοτηνής.

Ο κ. Αϊχάν Καρά Γιουσούφ  ρωτά την κυβέρνηση για ποιο λόγο δεν έχει προχωρήσει η κατασκευή κατάλληλων κτιριακών υποδομών οι οποίες θα στεγάσουν το 5ο Γυμνάσιο Κομοτηνής, το οποίο ήδη από το 1998 έχει ιδρυθεί με το ΦΕΚ 736/ΤΒ/17-7-98, αλλά δεν έχει τεθεί σε λειτουργία λόγω έλλειψης κτιριακών εγκαταστάσεων.

Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της ερώτησης:

Προς τους Υπουργούς

-Εσωτερικών

- Παιδείας & Θρησκευμάτων, Πολιτισμού & Αθλητισμού

- Οικονομικών

Θέμα : “ Έλλειψη κτιριακών εγκαταστάσεων σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Κομοτηνής”

Στο Δήμο Κομοτηνής υπάρχουν έξι (6) Γυμνάσια και συγκεκριμένα τέσσερα (4) Ημερήσια Γυμνάσια, ένα (1) Εσπερινό Γυμνάσιο και ένα (1) Μουσικό Γυμνάσιο.  Στα σχολεία αυτά φοιτά μεγάλος αριθμός μαθητών, προερχόμενος είτε από το αστικό κέντρο της Κομοτηνής είτε από τους γειτονικούς στην πόλη οικισμούς και χωριά. Συγκεκριμένα, στο 1ο Γυμνάσιο Κομοτηνής φοιτούν 424 μαθητές, στο 2ο Γυμνάσιο 377, στο 3ο Γυμνάσιο 397, στο 4ο Γυμνάσιο 289, στο Μουσικό 121 και στο Εσπερινό 260 μαθητές.

Είναι απαραίτητο να σημειωθεί ότι τα τελευταία χρόνια ο αριθμός των μαθητών που εισέρχεται, παρακολουθεί και αποφοιτεί από τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχει αυξηθεί κατακόρυφα. Αυτή η αύξηση μαθητικού δυναμικού οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην αύξηση του αριθμού Μουσουλμάνων μαθητών, οι οποίοι επιλέγουν να εγγραφούν στα δημόσια σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αλλά και στη γενικότερη ανάπτυξη της περιοχής.

Εξαιτίας των παραπάνω το κτιριακό πρόβλημα εμφανίζεται ιδιαίτερα οξύ. Από τα παραπάνω γίνεται εμφανές ότι στα σχολεία δημιουργείται μια ιδιαίτερα δύσκολη κατάσταση που πλήττει την εκπαιδευτική διαδικασία και έχει ως τελικούς αποδέκτες τους μαθητές, καθώς παρατηρείται το φαινόμενο να λειτουργούν στα σχολεία τμήματα με 28-30 μαθητές.

Ήδη από το 1998 έχει ιδρυθεί με το ΦΕΚ 736/ΤΒ/17-7-98 το 5ο Γυμνάσιο Κομοτηνής, το οποίο δεν έχει τεθεί σε λειτουργία λόγω έλλειψης κτιριακών εγκαταστάσεων.

Παρόμοια κατάσταση επικρατεί και στα Λύκεια του Δήμου Κομοτηνής, στα οποία φοιτά μεγάλος αριθμός μαθητών και οι κτιριακές εγκαταστάσεις είναι και πάλι ανεπαρκείς, χωρίς όμως να έχει προβλεφθεί μέχρι στιγμής ίδρυση 4ου Λυκείου. Επιπλέον, επειδή το Εσπερινό Γυμνάσιο αυτή τη στιγμή φιλοξενεί 260 μαθητές, θα μπορούσε να ιδρυθεί και να λειτουργήσει και Εσπερινό Λύκειο, η έλλειψη του οποίου λειτουργεί αποτρεπτικά στους εργαζόμενους μαθητές που επιθυμούν να εγγραφούν και να παρακολουθήσουν το Λύκειο.

Ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί:

1.       Θα προχωρήσετε στην κατασκευή του 5ου Γυμνασίου Κομοτηνής το οποίο έχει ιδρυθεί με το ΦΕΚ 736/ΤΒ/17-7-98 αλλά δεν έχει τεθεί σε λειτουργία λόγω έλλειψης κτιριακών εγκαταστάσεων;

2.       Θα προχωρήσετε στην ίδρυση, κατασκευή και λειτουργία νέων σχολικών μονάδων, όπως το 4ο Λύκειο και το Εσπερινό Λύκειο ώστε να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα των ανεπαρκών κτιριακών υποδομών που αντιμετωπίζουν τα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Κομοτηνής;

                                                                                                                                        Ο Ερωτών βουλευτής

                                                                                                                                        Καρά Γιουσούφ Αϊχάν

Ολοκληρωθήκαν αυτή την εβδομάδα τα δύο επιμορφωτικά επιδοτούμενα προγράμματα που οργάνωσε το Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο Ροδόπης

Πολύτιμες γνώσεις σε επιχειρηματίες της Κομοτηνής για την αντιμετώπιση της κρίσης προσέφεραν τα επιμορφωτικά σεμινάρια του Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου Ροδόπης στο πλαίσιο του έργου EMPLOCOMP από το πρόγραμμα εδαφικής συνεργασίας ΕΛΛΑΔΑ-ΒΟΥΛΓΑΡΙΑ 2007-2013

Επίσκεψη στην Βουλγαρία για το πρακτικό μέρος και ξεναγήσεις σε εργοστάσια

Ολοκληρωθήκαν αυτή την εβδομάδα τα δύο  επιμορφωτικά επιδοτούμενα προγράμματα που οργάνωσε το Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο Ροδόπης για επιχειρηματίες της περιοχής πάνω σε σύγχρονα ζητήματα εν όψει της κρίσης και της ορθότερης διαχείρισης των επιχειρήσεών τους. Μια πλειάδα εισηγητών προσπάθησε να ανιχνεύσει το ρευστό περιβάλλον και να δημιουργήσει τις προϋποθέσεις εκείνες ώστε μέσα από έξυπνες κινήσεις και αποφάσεις κλειδιά, οι αυτοαπασχολούμενοι στις επιχειρήσεις τους να μην γευθούν το επιχειρηματικό ρίσκο με την αρνητική του οπτική αλλά να καταφέρουν να επιβιώσουν. Το ενδιαφέρον εστιάστηκε σ΄ένα άλλο πλέγμα σχέσεων με τους πελάτες, αλλά και τους προμηθευτές τους μέσα από βήματα που γίνονται ορθολογιστικά και φέρουν το ποθητό αποτέλεσμα, την επιβίωση των επιχειρήσεων την διαχείριση των οφειλών  και των χρεών προς τρίτους, την ανάπτυξη παράπλευρων δραστηριοτήτων κλπ.

Τα σεμινάρια ολοκληρώθηκαν με την πρακτική άσκηση επί βουλγαρικού εδάφους αφού μια μεγάλη αποστολή με την συμμετοχή των επιχειρηματιών και από τους δύο κύκλους των σεμιναρίων, ταξίδεψε στην Βουλγαρία και το Μπάνσκο όπου είχε την δυνατότητα συναντήσεων κατά την διήμερη παραμονή της να έλθει σε επαφή  με Βούλγαρους επιχειρηματίες και να έχει την ευκαιρία ξεναγήσεων σε εργοστασιακές μονάδες. Μονάδες αιχμής στη νότιο Βουλγαρία ήταν οι Τechno Wood παραγωγής ξύλου και προϊόντων σε όλες τις μορφές, κουφώματα δάπεδα, στέγες, ξύλινους σκελετούς σπιτιών και σε οποιαδήποτε άλλη εφαρμογή όπως και μονάδα παρασκευής πέλλετ, ενώ αντάλλαξαν απόψεις για δυνατότητες τουριστικών και πολιτιστικών ανταλλαγών με ιδιοκτήτες ξενοδοχειακών μονάδων και πράκτορες τουρισμού και κτηματομεσιτικά γραφεία. Την αποστολή συνόδευαν από πλευράς της διοίκησης του Επιμελητηρίου, αλλά και ως εκπαιδευόμενοι, ο Α’ Αντιπρόεδρος κ.Φραντζής Αντώνιος και η Οικ.Επόπτης κα Τακά Χρύσα.

«Προμήθεια εξοπλισμού για τις ανάγκες λειτουργίας των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής προχώρησε ο Δήμος Κομοτηνής

Σε ένα σημαντικό έργο στήριξης της Ειδικής Αγωγής και των Τμημάτων Στήριξης των σχολείων της Κομοτηνής, προχωρά και υλοποιεί ο Δήμος Κομοτηνής.

Πρόκειται για την «Προμήθεια εξοπλισμού για τις ανάγκες λειτουργίας των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής (Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης) προϋπολογισμού 160.000 ευρώ περίπου, με το οποίο θα εξοπλιστούν τα:

-          2^ο και 12^ο Νηπιαγωγείο Κομοτηνής.

-          2^ο, 5^ο, 6^ο, 9^ο και 10^ο Δημοτικό Σχολείο Κομοτηνής, καθώς και το Δημοτικό Σχολείο Αιγείρου

-          4^ο Γυμνάσιο Κομοτηνής και

-          ΕΕΕΕΚ Ειδικό Νηπιαγωγείο, ΕΕΕΕΚ Κομοτηνής και 1^ο Ειδικό Σχολείο Κομοτηνής ΣΜΕΑΕ.

Ήδη, με τις πρώτες διαδικασίες, έγινε προμήθεια διαδραστικών πινάκων, βιντεοπροβολέων, μουσικών οργάνων και ειδικών επίπλων, ενώ πρόσφατα ολοκληρώθηκε η διαδικασία της προμήθειας για τον ειδικό εξοπλισμό (αναπηρικά αμαξίδια, ειδικά θρανία, τετράποδα μπαστούνια, εκτυπωτές Braille, Rolators, ηλεκτρικοί διάδρομοι, μαγνητικά ποδήλατα, κρεβάτια φυσιοθεραπείας, σκάλες φυσιοθεραπείας κλπ)

Το αμέσως επόμενο και τελικό στάδιο που ακολουθεί, είναι η προμήθεια ηλεκτρονικών υπολογιστών, φωτοτυπικών, τηλεοράσεων, μικροφωνικών εγκαταστάσεων, εργαστηρίων κεραμικής, σπορείων, κουζινών, πλυντηρίων και ψυγείων των εργαστηρίων αυτόνομης διαβίωσης κλπ.

Το έργο χρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής Ανάπτυξης.

Ομιλία και συζήτηση: Η τεχνολογία, το μέλλον και ο ρόλος της εκπαίδευσης

   Τα σχολεία ΑΞΙΟΝ Ξάνθης φιλοξένησαν την Πέμπτη 15 Δεκεμβρίου 2011 τον καθηγητή του πανεπιστημίου της Νέας Νότιας Ουαλίας- Sydney, δρ Βασίλειο Αγγελίδη, που το απόγευμα της ίδια ημέρας ήταν ομιλητής και στην Κομοτηνή στην εκδήλωση που διοργάνωσαν το απόγευμα στο διοικητήριο Ροδόπης.

    Ο Β. Αγγελίδης είναι διευθυντής του Αυστραλιανού Ινστιτούτου Έρευνας για θέματα ενέργειας και καθηγητής στη Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τηλεπικοινωνιών στο Πανεπιστήμιο της Νέας Νότιας Ουαλίας στο Sydney της Αυστραλίας.

   Με την ομιλία του μας ταξίδεψε στα τελευταία είκοσι χρόνια της τεχνολογίας. Η τεχνολογία είναι ο τομέας, που αλλάζει ριζικά και συνεχώς τον τρόπο της επικοινωνίας,  της συνεργασίας, της μελέτης, της παραγωγής πληροφοριών, της  ανάπτυξης ιδεών και ουσιαστικά συνεισφέρει στην πρόοδο και κατ΄ επέκταση, στη βελτίωση της ζωής μας και της κοινωνίας, που μας περιβάλλει.

     Αναφέρθηκε, επίσης, σε αλλαγές αναπόφευκτες και δύσκολες από τη μια, αλλά και ευκαιρίες για νέους ορίζοντες από την άλλη. Στο μέλλον η παραγωγή γνώσης και πληροφορίας, καθώς και η επεξεργασία ιδεών και πληροφοριών, θα παίξει μεγαλύτερο ρόλο. Οι αλλαγές, που θα επέλθουν, θα είναι καθημερινές προκλήσεις για όλους, ακόμη και γι΄ αυτούς που έχουν ανώτατες σπουδές. Μελλοντικά, λοιπόν, η παιδεία, ο τρόπος σκέψης, η ικανότητα συνεργασίας και η διά βίου μάθηση, ο τρόπος, με τον οποίο τα άτομα και οι κοινωνίες αντιμετωπίζουν τις τεχνολογικές προκλήσεις  και τις μετατρέπουν σε τεχνολογικά προϊόντα, νέες ιδέες και νέα γνώση, θα παίξουν καθοριστικό ρόλο για το άτομο και την κοινωνία.

   Μέσα στα πλαίσια αυτά η ικανότητα του δασκάλου να μπορεί να εμψυχώσει τους μαθητές, να τους δείχνει νέους τρόπους συνεργασίας, να συμβάλει στην ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους, να τους υποδεικνύει τρόπους αντιμετώπισης του κόσμου ως χώρου, όπου μπορεί κάποιος να πετύχει τους στόχους του, είναι το κλειδί για το μέλλον.

Τέλος, στην ομιλία του ο κ. Αγγελίδης  αναφέρθηκε σε συγκεκριμένες εμπειρίες και έκανε παρατηρήσεις για τον τρόπο, με τον οποίο παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικό προσωπικό συνεισφέρουν όλοι μαζί στην ανάπτυξη μιας πλήρους προσωπικότητας, που αποτελεί ο μαθητής. Έτσι, θα είναι σε θέση να κυριαρχήσει και να πετύχει, όπου κι αν αυτός αποφασίσει να σταδιοδρομήσει.

Ουσιαστικά περνάμε από την μηχανιστική εποχή, όπου η γνώση και η πληροφορία είναι ισχύς, σε μια εποχή, όπου η ικανότητα δημιουργίας πληροφορίας, δημιουργικότητας,  καινοτόμας σκέψης και διασύνδεσης κοινών σημείων και τελικά η φαντασία, αποτελούν τα μεγαλύτερα προσόντα ενός ατόμου, που έχει γνώσεις και δημιουργεί καινούρια σενάρια για το μέλλον.

Σύντομο βιογραφικό:

O Βασίλειος Γ. Αγγελίδης διατελεί από το 2010, διευθυντής του Αυστραλιανού Ινστιτούτου Έρευνας για θέματα ενέργειας και είναι Καθηγητής στη Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τηλεπικοινωνιών στο Πανεπιστήμιο του Sydney της Νέας Νότιας Ουαλίας στην Αυστραλία.

Αποφοίτησε από το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης ως Ηλεκτρολόγος Μηχανικός το 1988. Απέκτησε πτυχίο Master of Applied Science από το Πανεπιστήμιο Concordia – Μόντρεαλ – Κεμπέκ - Καναδάς το 1992 και το διδακτορικό του δίπλωμα από to Curtin University στο Περθ της Αυστραλίας το 1997. Το 2000 του απονεμήθηκε το μεταπτυχιακό δίπλωμα διοίκησης επιχειρήσεων (Grad Dip Bus) από τη Σχολή Curtin Graduate of Business -Περθ- Αυστραλίας. Επίσης, κατέχει  πιστοποιητικό διδασκαλίας και εκπαίδευσης σε πανεπιστημιακό επίπεδο (Grad Cert Ed) από to Curtin University (1994).

    Ο Καθηγητής και διευθυντής στο ινστιτούτο ενέργειας στην Αυστραλία κ. Βασίλειος Αγγελίδης  δήλωσε ότι «αλλάζουν πάρα πολλά πράγματα, όχι μόνο στον χώρο της τεχνολογίας αλλά και στον τρόπο με τον οποίον εκπαιδεύονται τα παιδιά, στον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουν να συνεργάζονται, με τον ομαδικό τρόπο αλλά και ουσιαστικά αλλάζει ο τρόπος που γίνεται και το μάθημα μέσα στην τάξη. Το μάθημα γίνεται διαδραστικό και ουσιαστικά συμμετέχουν ποιο ενεργά στο μάθημα».

   «γυρνάμε πίσω στην δική μας κουλτούρα» επισήμανε και διευκρίνισε ότι  «χρησιμοποιούμε την Σωκρατική μέθοδο με την οποία με τις ερωτήσεις και την εκμαίευση προσπαθούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν κάποια πράγματα, να δούνε αυτά που ξέρουν, να βρούνε την γνώση μέσα τους και να δουν πως θα προχωρήσουν στο επόμενο βήμα. Ουσιαστικά μαθαίνουμε τα παιδιά να συνεργάζονται, να βάζουν χρονοδιαγράμματα, να μπορούν να τα τηρούν και τους στόχους που βάζουν». «Σήμερα το πρωί κάναμε την ίδια εκδήλωση με τα παιδιά από το δημοτικό μέχρι το λύκειο» και συνέχισε «πως σκεφτόμαστε, πως δημιουργούμε τεχνολογία, ένα πρότζεκτ, στόχους και την κουλτούρα με την οποία χρειάζεται να αναπτύξουμε για να μπορεί ένα παιδί να βάζει στόχους και να μπορεί να τους ελέγξει, να τους βελτιώσει και να μπορεί ουσιαστικά, να τους συγκεντρώσει και να τους οργανώσει». «Ήδη μιλήσαμε για το σωστό και το λάθος, να αξιολογήσουμε το στόχο που έχουμε βάλει εμείς, πως χρησιμοποιούμε το όραμα, την επιμονή και την υπομονή και την υπευθυνότητα και πολλά άλλα στοιχεία που χρειάζεται να τα αποκτήσουμε στην εκπαίδευση και πρέπει όχι μόνο να γίνουν μέρος της καθημερινής ζωής και του δάσκαλου και του μαθητή και των γονιών, και οι γονείς πρέπει να επιμορφώνονται και να συμμετέχουν, μέσα από την δια βίου μάθηση για να μπορούν να επικροτούν ενέργειες που κάνουν σχολεία, πανεπιστήμια κ.α. συμπλήρωσε ο ίδιος».

   Αναφορικά με την αξιολόγησε υποστήριξε ότι «τα πανεπιστήμια στην Αυστραλία αξιολογούνται σχεδόν καθημερινά, αξιολογούνται από τις εταιρείες που πρέπει να συνεργαστούν και πρέπει να φέρουμε εις πέρας  τα συμβόλαια και αυτά που συμφωνήθηκαν πως  πρέπει να γίνουν, αξιολογούνται από το ΤΕΕ της Αυστραλίας, κάθε τέσσερα χρόνια, αξιολογούνται από το πανεπιστήμιο κάθε δυο χρόνια, αξιολογούνται από την κυβέρνηση για άλλους λόγους. Έχουμε αξιολόγηση σχεδόν κάθε μέρα και στην δουλεία μας, εμείς έχουμε αξιολόγηση κάθε χρόνο, που αν δεν πετύχουμε τους στόχους μας, χάνουμε κάποια πράγματα και αντίστοιχα κερδίζουμε αν τους πετύχουμε, έχουμε καλύτερη αμοιβή κ.α.».

    Ερωτηθείς για τα πανεπιστήμια και τους καθηγητές στην Ελλάδα που αντιδρούν στην αξιολόγηση ο κ. Αγγελίδης υπογράμμισε ότι «Στην Ελλάδα πρέπει να χτίσουμε μια κουλτούρα και να μπορεί ο καθένας να δέχεται την αξιολόγηση ως εποικοδομητική και να μην την αντιμετωπίζει σαν κάτι αρνητικό. Δεν υπάρχει εδώ κουλτούρα, ούτε σε επίπεδο μαθητών. Δεν μπορούμε να γίνουμε καλύτεροι αν δεν ξέρουμε αν αυτό που λέμε είναι κατανοητό στα παιδιά».    «για μένα η αξιολογηση στην Ελλάδα είναι μια πρόκληση».

Εγκαινιάστηκε το νέο Κέντρο Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων στην Κομοτηνή

    Τα εγκαίνια του νέου Κέντρου του Προγράμματος Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων πραγματοποιήθηκαν το απόγευμα της Παρασκευής στην Κομοτηνή. Το νέο κτίριο που διαθέτει εμφανώς ανανεωμένες υποδομές, σύγχρονο εξοπλισμό και εξαιρετικά διαμορφωμένους χώρους, στεγάζεται στην οδό Νικολάου Ζωίδη 85. Των εγκαινίων συνόδεψε μια αναλυτική παρουσίαση όλων των δράσεων του προγράμματος από την Επιστημονική Υπεύθυνη του Προγράμματος, καθηγήτρια Άννα Φραγκουδάκη και την Επιστημονική συνεργάτιδα, πρώην Ειδική Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας, καθηγήτρια Θάλεια Δραγώνα. Ο κόσμος – γονείς, εκπαιδευτικοί, παιδιά – γέμισαν ασφυκτικά τους χώρους του νέου Κέντρου.

    Ανακοινώθηκε η έναρξη λειτουργίας των περιφερειακών ΚΕΣΠΕΜ στη Ροδόπη: στον Ίασμο, την Οργάνη και τις Σάπες, στην Ξάνθη: στο Δροσερό, τον Εχίνο και το Σέλερο και στον Έβρο: στην περιοχή Άβαντος Αλεξανδρούπολης. Τις δράσεις του προγράμματος παρουσίασαν ανάλογα με τον τομέα ευθύνης τους οι επιστημονικοί συνεργάτες του προγράμματος Αλεξάνδρα Ανδρούτσου, Χαρά Δαφέρμου, Μαρία Σφυρόερα,Γιώργος Μαυρομάτης,Βασίλης Δαλκαβούκης, Θεανώ Καλινικάκη, Μαρία Ζωγραφάκη και Άννυ Βασιλείου.

    Οι δράσεις που προγράμματος, το οποίο έχει συμβάλει ουσιαστικά όλα αυτά τα χρόνια στην άρση της απομόνωσης για τους μαθητές της μειονότητας και την ομαλή ένταξη στην εκπαιδευτική διαδιασία, δεν περιορίζονται στο αμιγώς γνωστικό αντικείμενο και την υποβοήθηση της μαθησιακής διαδικασίας. Όπως κατέστη σαφές και από την παρουσίαση όλων των συνεργατών είναι ότι επεκτείνεται σε μια σειρά από δράσεις που λαμβάνουν χώρα όλο το χρόνο.

   Την ικανοποίησή τους για τα αποτελέσματα και το επίπεδο λειτουργίας του προγράμματος επεσήμαναν τόσο η Α. Φραγκουδάκη όσο και η Θ. Δραγώνα. Επιπρόσθετα ανέφεραν ότι η πίεση παιδιών και εκπαιδευτικών για συμμετοχή στο πρόγραμμα είναι πια τεράστια και ότι η επιτυχία του προγράμματος καθρεφτίζεται στην εμπιστοσύνη της μειονότητας και των γονέων που αποτυπώνεται στα πρόσωπα όλων και, ιδιαίτερα των παιδιών που συμμετέχουν.

    Στην εκδήλωση των εγκαινίων παρουσιάστηκε ένας απολογισμός δράσεων κατά την προηγούμενη σχολική περίοδο 2010-2011 αλλά και δράσεων που πραγματοποιήθηκαν καθόλη τη διάρκεια του Καλοκαιριού μέσα από προπαρασκευαστικά μαθήματα σε μαθητές Α/θμιας εκπαίδευσης, επαναληπτικά μαθήματα σε μετεξεταστέους και σε μαθητές με χαμηλή επίδοση και ασταθή φοίτηση καθώς και θερινά δημιουργικά εργαστήρια.

Αναλυτική παρουσίαση δράσεων του προγράμματος:

Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάστηκαν, από τον Σεπτέμβριο του 2010 μέχρι τον Ιούνιο του 2011, 1.232 μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης παρακολούθησαν συστηματικά μαθήματα, 352 μαθητές με χαμηλή επίδοση/ασταθή φοίτηση στο σχολείο παρακολούθησαν μαθήματα, 1.535 μαθητές παρακολούθησαν μαθήματα φιλολογικών, μαθηματικών και φυσικών επιστημών, 130 νήπια και προνήπια γράφτηκαν στα νηπιαγωγεία έπειτα από παρέμβαση κοινωνικών λειτουργών στις οικογένειες, 500 μαθητές επανήλθαν στο σχολείο ύστερα από παραπομπές κοινωνικών λειτουργών και υποστηρίχτηκε η φοίτηση 118 μαθητών γυμνασίου και νέων που είχαν διακόψει το σχολείο. Λειτούργησαν 14 ομάδες μαθητών δημοτικού και 7 μαθητών γυμνασίου για την ανάπτυξη ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων και υποστηρίχτηκαν 31 παιδιά με αναπηρίες και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Έγιναν επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, ενώ οργανώθηκε ενισχυτική εκπαιδευτική παρέμβαση σε φοιτητές της μειονότητας του πανεπιστημίου Πατρών. Εκπονήθηκε μελέτη της διαρροής των μαθητών μελών της μειονότητας από την 9ετή υποχρεωτική εκπαίδευση από το 2002 έως σήμερα και έρευνα για τη φοίτηση των νέων της μειονότητας στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Προπαρασκευαστικά μαθήματα σε μαθητές της πρωτοβάθμιας

Το διάστημα Ιούλιος - Αύγουστος 2011 έγιναν προπαρασκευαστικά μαθήματα σε μαθητές Α/θμιας εκπαίδευσης. Από τις 30 Ιουνίου έως την 31 Ιουλίου 682 νήπια και μαθητές δημοτικού στους νομούς Ροδόπης και Ξάνθης προετοιμάστηκαν για την επόμενη τάξη παρακολουθώντας μαθήματα ελληνικής γλώσσας, μαθηματικών και φυσικών επιστημών. Τους μήνες Αύγουστο και Σεπτέμβριο 186 μετεξεταστέοι μαθητές γυμνασίου και λυκείου και από τους τρεις νομούς της Θράκης παρακολούθησαν επαναληπτικά μαθήματα φιλολογικών, φυσικών επιστημών και μαθηματικών. Τους μήνες Ιούλιο και Αύγουστο 64 μαθητές δημοτικού και γυμνασίου με χαμηλή επίδοση/ασταθή και ελλιπή ένταξη στο σχολείο παρακολούθησαν επαναληπτικά μαθήματα γλώσσας, μαθηματικών και φυσικών επιστημών στο Δροσερό και στον Ήφαιστο. 

Οργανώθηκαν ημερήσιες εκπαιδευτικές κατασκηνώσεις με συμμετοχή 222 νέων, όλων των ηλικιών, μελών της μειονότητας και της πλειονότητας από τις 11 Ιουλίου έως τις 7 Αυγούστου στους οικισμούς της Γαλάνης του Δήμου Τοπείρου και στη Μέση. Οι νέοι συμμετείχαν σε εργαστήρια περιβαλλοντικά, τεχνών, τεχνικών μέσων και δημιουργικής έκφρασης. Όλη τη σχολική χρονιά από Σεπτέμβριο 2010 έως Σεπτέμβριο 2011 κατά μέσο όρο 4.305 μαθητές παρακολούθησαν μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους και του καλοκαιριού ενώ κατά μέσο όρο 871 μαθητές που παρουσίαζαν ελλιπή ένταξη στο σχολείο παρακολούθησαν τις ομάδες για ενίσχυση της ελληνομάθειας και για ανάπτυξη ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων.

Θερινά μαθήματα σε μειονοτικά δημοτικά

Από τις 30 Ιουνίου έως τις 31 Ιουλίου 2011 πραγματοποιήθηκαν θερινά μαθήματα σε 9 μειονοτικά δημοτικά σχολεία των Νομών Ροδόπης και Ξάνθης. Τα μαθήματα είχαν στόχο την ενίσχυση της ελληνομάθειας καθώς και την προετοιμασία και στήριξη των μαθητών για την επόμενη σχολική χρονιά. Σχολεία όπου έγιναν θερινά μαθήματα: 2ο Μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο Κομοτηνή, μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο Μάστανλη, 1ο Μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο Λυκείου, 1ο Μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης, 2ο Μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο Κιμμερίων, μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο Γλαύκης, μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο Σμίνθης, μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο Κένταυρου, μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο Μύκης. Στα μαθήματα συμμετείχαν συνολικά 642 μαθητές και  δίδαξαν 42 εκπαιδευτικοί.

Τα παρακολούθησαν και μαθητές που είχαν εγγραφεί στην Α΄ Δημοτικού με στόχο τόσο να βελτιώσουν τη σχέση τους με την ελληνική γλώσσα όσο και να εξοικειωθούν με το περιβάλλον του δημοτικού σχολείου, στο οποίο θα φοιτήσουν. Παράλληλα, μαθητές που τελείωσαν το δημοτικό και θα φοιτήσουν στην Α’ Γυμνασίου παρακολούθησαν εκτός από μαθήματα Γλώσσας και μαθήματα που εστίαζαν στην ορολογία των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών, προκειμένου να προετοιμαστούν καλύτερα για την είσοδό τους στο γυμνάσιο. Των μαθημάτων προηγήθηκε επιμορφωτική συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς που τα ανέλαβαν και υπήρξε επικοινωνία και υποστήριξη καθ’ όλη τη διάρκεια της ανάπτυξής τους.

Θερινά ενισχυτικά μαθήματα σε οικισμούς

Από τα μέσα Ιουλίου μέχρι τα μέσα Αυγούστου οργανώθηκαν στους οικισμούς Δροσερού (Ξάνθη) και Ηφαίστου (Κομοτηνή) μαθήματα με στόχο να βοηθήσουν στη μελέτη μετεξεταστέους μαθητές ή να προετοιμάσουν για την επόμενη σχολική χρονιά παιδιά που θα φοιτήσουν στην Α’ γυμνασίου ή στην Α’ λυκείου. Στους μετεξεταστέους μαθητές προσφέρθηκαν εντατικά φροντιστηριακά μαθήματα, ώστε να επιτύχουν στις εξετάσεις του Σεπτεμβρίου και να συνεχίσουν κανονικά τη φοίτησή τους. Τα μαθήματα προετοιμασίας για την Α’ γυμνασίου ή την Α’ λυκείου έδωσαν έμφαση στη γνώση της ελληνικής γλώσσας και είχαν στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές να καλύψουν κενά και να οργανώσουν τις γνώσεις τους ώστε να αντεπεξέλθουν καλύτερα στις απαιτήσεις της νέας σχολικής χρονιάς. Μέσω των κοινωνικών λειτουργών συνεργατών του προγράμματος ενημερώθηκαν οι οικογένειες και στους δύο οικισμούς και υποβλήθηκαν αιτήσεις συμμετοχής. Τα μαθήματα παρακολούθησαν συνολικά 68 μαθητές και σημείωσαν μεγάλη επιτυχία. Το ποσοστό επιτυχίας των μετεξεταστέων μαθητών στις εξετάσεις του Σεπτεμβρίου είναι 82%.

Θερινά μαθήματα για μεταξεταστέους μαθητές γυμνασίου

Τα θερινά μαθήματα που διοργάνωναν τα ΚΕΣΠΕΜ Ξάνθης και Κομοτηνής έγιναν κατά την περίοδο 17 Αυγούστου-03 Σεπτεμβρίου 2011, με μια διακοπή στις 29 και 30 Αυγούστου, προκειμένου να γιορταστεί το μπαϊράμι. Ο βασικός στόχος των μαθημάτων αυτών ήταν να υποστηρίξουν μετεξεταστέους μαθητές γυμνασίου στα μαθήματα, όπου είχαν αποτύχει κατά τις εξετάσεις του Ιουνίου. Τα μαθήματα παρακολούθησαν 190 μαθητές και μαθήτριες στην Ξάνθη και 55 στην Κομοτηνή. Δίδαξαν 35 εκπαιδευτικοί, 16 φιλόλογοι, 9 μαθηματικοί και 10 φυσικών επιστημών. Διδάχτηκαν τα μαθήματα: νεοελληνική γλώσσα, νεοελληνική γραμματεία, ιστορία, αρχαία ελληνική γλώσσα από μετάφραση, αρχαία ελληνική γλώσσα από πρωτότυπο, μαθηματικά, βιολογία, γεωγραφία, φυσική και χημεία. Προσφέρθηκαν συνολικά 720 ώρες μαθήματος από το ΚΕΣΠΕΜ της Ξάνθης και 391 από το ΚΕΣΠΕΜ Κομοτηνής. Οι διδακτικές ώρες ήταν πενηντάλεπτες και το κάθε μάθημα εκτεινόταν καθημερινά σε ένα δίωρο. Τα τμήματα ήταν ολιγομελή, από 3 έως και -σε λίγες περιπτώσεις- 18 άτομα.

Θερινά δημιουργικά εργαστήρια νέων

Για 4 βδομάδες - από τις 11 Ιουλίου έως τις 7 Αυγούστου - τα εργαστήρια ανέπτυξαν εργαστηριακό χώρο διαπολιτισμικής συνύπαρξης με πολλαπλούς τρόπους, στο Νέστο στη Γαλάνη του Δήμου Τοπείρου και στην παραλία Μέσης του Δήμου Κομοτηνής. 222 νέοι είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν στη θερινή δράση στο Νέστο. Ταξίδεψαν από Σάπες, Κομοτηνή, Φίλια, Σέλερο, Άκαρπο, Ξάνθη, Μελίβοια, Πάχνη, και Κένταυρο, και βρέθηκαν με νέους από τους Τοξότες και τη Γαλάνη - διαμορφώνοντας πολύχρωμες παρέες. Στο σύνολό τους συμμετείχαν 126 αγόρια (57%) και 96 κορίτσια (43%), 181 νέοι της μειονότητας (82%) και 41 νέοι της πλειονότητας (18%). Με το μικρότερο παιδί στο νηπιαγωγείο και τον μεγαλύτερο νέο στο πανεπιστήμιο, δεν έλειψε και η ηλικιακή πολυχρωμία: 5  παιδιά προσχολικής ηλικίας, 151 παιδιά στο δημοτικό, 37 στο γυμνάσιο, 7 στο λύκειο και 22 νέοι ενήλικες.

Για την σχολική χρονιά που αρχίζει προβλέπονται στο Κεντρικό ΚΕΣΠΕΜ της Κομοτηνής:

• μαθήματα ελληνικής γλώσσας και θετικών επιστημών για παιδιά δημοτικού με ηλεκτρονικά εκπαιδευτικά υλικά και μαθησιακά παιχνίδια

• σεμινάρια επαγγελματικού προσανατολισμού σε παιδιά τελευταίων τάξεων γυμνασίου και πρώτων τάξεων λυκείου

• θερινά μαθήματα ελληνικής γλώσσας σε μαθητές δημοτικού, γυμνασίου και προετοιμασία ανεξεταστέων μαθητών γυμνασίου σε όλα τα μαθήματα

• καθημερινή υποστήριξη μαθητών γυμνασίου και λυκείου στα μαθήματα του σχολείου

• δραστηριότητες προσχολικής αγωγής για νήπια

• δημιουργικές δραστηριότητες για παιδιά και νέους (Δημιουργικά Εργαστήρια Νέων)

• λέσχες ανάγνωσης λογοτεχνικών κειμένων για παιδιά και εφήβους

• μαθήματα ελληνικής γλώσσας σε ενήλικες

• μαθήματα τουρκικής γλώσσας σε εκπαιδευτικούς • δανεισμό βιβλίων και ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών υλικών σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Άλλες δράσεις για εκπαιδευτικούς-φοιτητέςΤαυτόχρονα, όπως ανέφεραν οι συνεργάτες του προγράμματος, μια σειρά από δράσεις που αφορούν στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων είναι πάντα σε εξέλιξη με τη συμμετοχή εκατοντάδων εκπαιδευτικών, γίνεται διόρθωση και επικαιροποίηση του εκπαιδευτικού υλικού, δράσεις ερευνητικές αλλά, επίσης, δράσεις στήριξης των φοιτητών της μειονότητας.

Τέλος αξίζει να σημειωθεί ότι αρχές  του Νοέμβρη ξεκίνησαν το ταξίδι τους στους μακρινούς μειονοτικούς οικισμούς 4 φορτηγάκια, τα κινητά ΚΕΣΠΕΜ, εξοπλισμένα με λάπτοπ, παιδική βιβλιοθήκη, ηλεκτρονικά εκπαιδευτικά υλικά και παιγνίδια μάθησης.

Άρχισε σήμερα στο 13ο δημοτικό σχολείο Κομοτηνής το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, με τίτλο: «Το κλίμα αλλάζει, εμένα με νοιάζει!»

   Η κλιματική αλλαγή έπαψε να αποτελεί μακρινή απειλή. Συμβαίνει εδώ και τώρα και επιταχύνεται. Πολλές περιοχές στον κόσμο αγωνίζονται να αντιμετωπίσουν τις αυξανόμενες θερμοκρασίες. Οι Ευρωπαίοι βιώνουν τις επιπτώσεις της υπερθέρμανσης του πλανήτη: ξηρασίες, πλημμύρες, κύματα καύσωνα και πυρκαγιές στα δάση ,συμβαίνουν όλο και συχνότερα. Πρόκειται απλά για μια πρόγευση του τι θα επακολουθήσει..

   Αναγνωρίζοντας, λοιπόν, ότι ο αντίκτυπος της κλιματικής αλλαγής είναι πλέον καταφανής, το Κέντρο Ευρωπαϊκής Πληροφόρησης – Europe Direct Κομοτηνής, σε συνεργασία με την Α/θμια Δ/νση Εκπ/σης Ν. Ροδόπης και τον Υπεύθυνο Σχολικών Δραστηριοτήτων κύριο Γιώργο Ιωαννίδη, θα υλοποιήσουν εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: «Το κλίμα αλλάζει, εμένα με νοιάζει!» σε Δημοτικά Σχολεία της πόλης μας, που θα ξεκινήσει τη Δευτέρα 31 Οκτωβρίου 2011 και ώρα 10.45 στους μαθητές της Ε΄ και Στ΄ τάξης του 13ου Δημοτικού Σχολείο Κομοτηνής.

    «Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα βασίζεται» τόνισε η διευθύντρια του κέντρου ευρωπαικου πληροφόρησης νέων Κομοτηνής Λουίζα Σαλτσίδου που συνέχισε επισημαίνοντας ότι «στην ενεργό συμμετοχή των παιδιών και αποσκοπεί στην πληρέστερη ενημέρωσή τους γύρω από το μείζον πρόβλημα της αλλαγής του κλίματος και της ευαισθητοποίησής τους με απλές, πρακτικές συμβουλές που μπορούν εύκολα να εφαρμόσουν στην καθημερινότητά τους, ώστε να συμβάλουν στην μείωση του ενεργειακού τους αποτυπώματος».

Το πρόγραμμα αποτελείται από:

Α)μια σύντομη εισαγωγή για τους σκοπούς της λειτουργίας του Europe Direct Κομοτηνής

Β) παρουσίαση Power Point, με τίτλο: «Το κλίμα αλλάζει, εμένα με νοιάζει!»

Γ)animated videos που εντάσσονται στην ευρωπαϊκή καμπάνια με τίτλο: «GENERATION AWAKE», όπου ο Στράτος ο Στρουμπουλός, η Παρασκευή η παρορμητική και ο Μηνάς ο ρουτίνας αναλαμβάνουν δράση ευαισθητοποίησης για να κινητοποιήσουν και να εμπνεύσουν τους νέους να υιοθετήσουν ένα νέο καταναλωτικό πρότυπο με σεβασμό στο περιβάλλον της Γενικής Διεύθυνσης Περιβάλλοντος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (www.generationawake.eu) και

Δ) δύο εκπαιδευτικά παιχνίδια, που σχεδιάστηκαν από τη WWF, το «Taboo», και «η αλυσίδα της ενέργειας». Στο τέλος, θα διανεμηθούν έντυπες εκδόσεις για παιδιά, της Υπηρεσίας Εκδόσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

   Η δασκάλα του 13^ου δημοτικού σχολείο Κομοτηνής κα. Ευδοκία Μαρία Καρβέλα, μιλώντας για την δράση αυτή ανέφερε ότι  «αποδεχτήκαμε με μεγάλη χαρά την πρόταση από το κέντρο ευρωπαϊκής πληροφόρησης για τις δράσεις που ξεκινάνε με το δικό μας σχολείο και αφορούν τις κλιματικές αλλαγές, έχοντας την προηγούμενη εμπειρία μιας καλής συνεργασίας με το κέντρο, θεωρήσαμε πολύ χρήσιμο να έχουν οι μαθητές της πέμπτης και έκτης τάξης που συμμετέχουν στην δράση, περίπου 36 παιδιά, αυτήν την εμπειρία. Αν και το πρόγραμμα αυτό έχει τρία χρόνια που ξεκίνησε, το θέμα του είναι πάντα επίκαιρο.   

  Αναφορικά με τα όσα περιλαμβάνει αυτή η δράση η κα. Καρβάλα ανέφερε ότι «αυτή η δράση περιλαμβάνει παρουσίαση μέσω power point, που έχουν φτίαξει εθελοντές του κέντρου πληροφόρησης,  κάποια εκπαιδευτικά παιχνίδια με διαδραστικό υλικό».

   Η όλη δράση υποστηρίζεται από την εθελοντική ομάδα  ευαισθητοποίησης για κοινωνικά θέματα του Κέντρου Ευρωπαϊκής Πληροφόρησης – Europe Direct Κομοτηνής

Η μεταφορά και η εξεταστική στη Σύγκλητο του Δ.Π.Θ.

     Με την παρουσία πολλών φοιτητών από την Κομοτηνή και την Ξάνθη συνεδρίασε η Σύγκλητος του Δημοκριτείου στην Πρυτανεία στην πανεπιστημιούπολη. Η μεταφορά των φοιτητών αλλά και η διενέργεια της εξεταστικής περιόδου στα τμήματα του Πολυτεχνείου της Ξανθής, η οποία κινδυνεύει λόγω των παρατεταμένων καταλήψεων διάρκειας πέντε εβδομάδων, ήταν τα κυρίαρχα θέματα.
            Όσον αφορά τη μεταφορά, υπογράφηκαν πριν από λίγες ημέρες οι καινούργιες συμβάσεις και στις τρεις πόλεις, με τους ανάδοχους λεωφορειούχους να παραμένουν οι ίδιοι, που ήταν και πέρυσι. Η διαφοροποίηση για τη φετινή χρονιά εστιάζεται στην  χρηματοδότηση από το Υπουργείο Παιδείας που είναι αισθητά μειωμένη από τα προηγούμενα χρόνια, ενώ ιδιαίτερη ανασφάλεια επικρατεί σε ό,τι αφορά την επόμενη ακαδημαϊκή σαιζόν 1012-2013. Προς το παρόν τα δρομολόγια των λεωφορείων παραμένουν όσα ήταν και πέρυσι, ενώ ο αντιπρύτανης φοιτητικών θεμάτων, κ. Γιώργος Κώστα, ζήτησε από τους φοιτητές να φέρουν προτάσεις για το αριθμό των παραπάνω δρομολόγιων, που μπορεί να χρειάζονται, καθώς και για τις ώρες που θα πραγματοποιούνται, ώστε να είναι πιο λειτουργικά. Σύμφωνα με τον αντιπρύτανη, φέτος οι φοιτητές είναι κατά λίγο μειωμένοι σε σχέση με πέρσι στο σύνολο των τμημάτων, αφού είχαν εγγραφεί 4000 φοιτητές πέρσι, εν αντιθέσει 3500 φέτος.
           Μιλώντας για το θέμα της μεταφοράς των φοιτητών ο κ. Κώστα σημείωσε ότι «μέχρι τώρα υπάρχει πίστωση από το υπουργείο Παιδείας, αλλά δεν ξέρουμε για πόσο ακόμη. Πρέπει να προσαρμοστούμε στις νέες συνθήκες, ότι κάποια στιγμή θα χρειασθεί να συμβάλλουν και οι ίδιοι οι φοιτητές. Είμαστε το μοναδικό πανεπιστήμιο στην Ελλάδα που πληρώνει εξ ολοκλήρου το Υπουργείο Παιδείας τη μεταφορά, ενώ υπάρχουν άλλα τρία που πληρώνουν μερικώς, το Πανεπιστήμιο Πατρών, Πελοποννήσου και Κρήτης. Μέχρι τώρα το Υπουργείο Παιδείας πληρώνει τη μεταφορά, αλλά μας είπαν ότι πολύ σύντομα, ακόμη και μέσα στο έτος, υπάρχει ενδεχόμενο να διακόψει τη χρηματοδότηση ή να στείλει τη μισή. Επομένως πρέπει να προετοιμαστούμε. Αν θέλουμε να είμαστε ρεαλιστές, είναι λεφτά του ελληνικού λαού.
             Αναφερόμενος στην διενέργεια της εξεταστικής περιόδου της Πολυτεχνικής Σχολής, ο Πρύτανης του Δημοκριτείου, κ. Κώστας Ρέμελης, δήλωσε ότι «η Σύγκλητος στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων, που έχει για τον καθορισμό του ημερολογιακού προγράμματος, όρισε ως έναρξη των μαθημάτων την 3η Οκτωβρίου και για τα τμήματα, που έχουν ήδη ξεκινήσει. Από εκεί και πέρα, δεν έχει καμιά αρμοδιότητα να καθορίσει τα ζητήματα, που αφορούν στην Πολυτεχνική Σχολή, παραπέμποντας στα ίδια τα τμήματα τη συζήτηση για την έναρξη των μαθημάτων του τρέχοντος και τη διενέργεια της εξεταστικής. Τα τμήματα θα κινηθούν στην κατεύθυνση μιας σύντομης εξεταστικής περιόδου τώρα τον Οκτώβριο και άμεση έναρξη των μαθημάτων, ώστε να υπάρχουν τα περιθώρια με μια ελάχιστη παράταση το μήνα Ιανουάριο, να καλυφθεί κανονικά το εξάμηνο. Για την κάλυψη του εξαμήνου απαιτούνται 13 εβδομάδες μαθημάτων, σύμφωνα και με το νέο και με τον παλαιό νόμο. Αν δε συμπληρωθεί ο συγκεκριμένος αριθμός, το ζήτημα θα αντιμετωπιστεί ανάλογα με το τι θα ισχύει τον Ιανουάριο. Ο μεν νέος νόμος δίνει την αρμοδιότητα στον πρύτανη, ο δε παλιός στη Σύγκλητο, μετά από γνώμη είτε της Κοσμητείας είτε του τμήματος αντίστοιχα».

Τελετή ονομασίας νέων αστυφυλακών με την παρουσία του υπουργού προστασίας του πολίτη Χρήστου Παπουτσή

    Με κάθε επισημότητα και με την παρουσία του Υπουργού Προστασίας του Πολίτη Χρήστου Παπουτσή  και του προϊσταμένου του επιτελείου του αρχηγείου της Ελληνικής αστυνομίας αντιστράτηγου Νικόλαου Παπαγιαννόπουλου, πραγματοποιήθηκε το πρωί της Κυριακής η τελετή ονομασίας και απονομής πτυχίων στους νέους Αστυφύλακες στην Σχολή Αστυφυλάκων Κομοτηνής.

        Μετά την απονομή ο κ. Παπουτσής προέβη σε δηλώσεις κατά τις οποίες σημείωσε ότι «σήμερα ήταν ημέρα χαράς και δικαίωσης αυτών των νέων παιδιών που είναι οι νέοι αστυφύλακες αλλά και των οικογενειών τους, που με κόπους και θυσίες στήριξαν και σπούδασαν αυτά τα νέα παιδιά, να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους και να αποφοιτήσουν και να ορκιστούν σήμερα στην πατρίδα, για να υπερασπιστούν τους νόμους, το σύνταγμα και πάνω από όλα τα δικαιώματα των πολιτών. Ο αγώνας μας είναι αγώνας συλλογικός, είναι αγώνας της ελληνικής κοινωνίας, για την νομιμότητα και την ασφάλεια των πολιτών. Για την νομιμότητα στην λειτουργία του κράτος έτσι ώστε να μπορέσουμε με προσπάθεια στα επόμενα χρόνια να δημιουργήσουμε την Ελλάδα των ονείρων μας, σε υγιείς βάσεις όπου δεν θα υπάρχει ανομία και θα κυριαρχεί η ασφάλεια και η κοινωνική δικαιοσύνη».

    Ερωτηθείς γιατί δεν στελεχώνονται η υπάρχουσες υπολειτουργούσες υπηρεσίες της περιοχής και διοχετεύονται οι περισσότεροι αστυφύλακες στο κέντρο ο κ. Παπουτσής υπογράμμισε ότι «παντού υπάρχουν προβλήματα, όπως βλέπετε  η χώρα μας αντιμετωπίζει μια περίοδο οικονομικής κρίσης, στενότητας δημοσιονομικής και ταυτόχρονα επιχειρούμε με κάθε τρόπο να διατηρήσουμε την συνοχή της κοινωνίας και να αντιμετωπίσουμε την εγκληματικότητα. Η εγκληματικότητα αυξάνεται όμως στο κέντρο και πρέπει να υπάρξει αντιμετώπιση άμεση και ριζική. Παρόλ’αυτά η δυνατότητες που έχει η αστυνομία για την στελέχωση των περιφερειακών υπηρεσιών και τώρα και με τους ειδικούς φρουρούς οι οποίοι πρόκειται να έρθουν τους επόμενους μήνες».      

  Αναφορικά με τον φράχτη που πρόκειται να γίνει στον Έβρο για την αντιμετώπιση της μετανάστευσης ο κ. Παπουτσής δήλωσε ότι «την Τρίτη στις 4 Οκτωβρίου τελειώνει η προθεσμία υποβολής των προσφορών για την κατασκευή του, από εκεί και πέρα οι προσφορές που θα υπάρξουν, θα αξιολογηθούν από τις αρμόδιες υπηρεσίες και θα ξεκινήσει αμέσως η κατασκευή του». 

    Στο Διδυμότειχο η τελετή πραγματοποιήθηκε με την  παρουσία του Γενικού Αστυνομικού Διευθυντή Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης Ταξιάρχου Εμμανουήλ Λουπεΐδη. Στην Ξάνθη παραβρέθηκε ο Γενικός Επιθεωρητής Βορείου Ελλάδος Αντιστράτηγος Νικόλαος Σερέτης.

Κατάληψη για να προασπίσουν την δημόσια παιδεία

    Στα χέρια τους αποφάσισαν να πάρουν το μέλλον των παιδιών τους οι γονείς και οι κηδεμόνες του 1^ου γυμνασίου Κομοτηνής που τελούσε υπό κατάληψη από το πρωί της Τετάρτης. Στο κάλεσμα που απευθύνει ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων χαρακτηρίζει την απόφαση αυτή ως «δράση προάσπισης της δημόσιας παιδείας, δηλαδή όσης μας έχει απομείνει. Τα αιτήματα των μαθητών εάν είναι μαχητά και δίκαια πρέπει να τα διεκδικήσουν οι γονείς τους και όχι ανήλικοι μαθητές με κίνδυνο της υγείας τους της σωματικής τους ακεραιότητας αλλά και της μορφωτικής υστέρησης που είναι αναμφισβήτητα εις βάρος τους».

    Επιτέλους λοιπόν κάποιοι γονείς αποφάσισαν να δράσουν. Στην ανακοίνωση επίσης αναφέρονται τα εξής: «Όπως είναι γνωστό στο 1ο γυμνάσιο της Κομοτηνής κάποιοι μαθητές, άγνωστο πόσοι, αποφάσισαν να καταλάβουν το κτίριο.  Το πρωί της  28.9.2011 το κτίριο του γυμνασίου ήταν κλειδωμένο από μια ομάδα μαθητών οι οποίοι αρνούνταν την είσοδο σε περίπου διακόσιους μαθητές και σε όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό. Αφού αποφασίστηκε και έσπασε το εξωτερικό λουκέτο οι εκπαιδευτικοί δεν προχώρησαν στο προαύλιο και κατόπιν στα γραφεία τους με την λογική της μη τρομοκράτησης  των παιδιών και την αποφυγή πράξεων απόγνωσης απ την μεριά τους, κατόπιν αποχώρησαν και οι μαθητές ελεύθεροι συνέχισαν τον αποκλεισμό του κτιρίου. Σαν συνέπεια των ανωτέρω γεγονότων  τα παιδιά που ήταν συγκεντρωμένα έξω, τα οποία δεν συμμετείχαν στην κατάληψη έχασαν το μάθημα που είχαν δικαίωμα να παρακολουθήσουν το οποίο δεν είναι αποτέλεσμα δημοκρατικών ή άλλων διαδικασιών αλλά δικαίωμα απόλυτο και απαραβίαστο του κάθε Έλληνα μαθητή. Όσοι γονείς ανέχονται και παροτρύνουν τα παιδιά τους να καταλαμβάνουν το χώρο του σχολείου σίγουρα θα μπορούν οι ίδιοι να συμμετέχουν σε κάτι πιο δραστικό, άμεσο και τεκμηριωμένο υπέρ αυτών, όσοι είναι υπέρ της συνέχισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας δεν πρέπει να παραμείνουν αδιάφοροι».

     Το μέλλον των παιδιών μας εξαρτάται απ΄ την μόρφωσή τους. Στους αγώνες για την παιδεία και την δημοκρατία είναι δειλία και αδυναμία εκ μέρους των γονέων  να βάζουμε μπροστά τα παιδιά μας και εμείς απ το περιθώριο «δειλοί, μοιραίοι κι άβουλοι αντάμα! να προσμένουμε, ίσως, κάποιο θαύμα», καταλήγει η ανακοίνωση του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του 1ου Γυμνασίου Κομοτηνής.

Αγιασμός στα σχολεία χωρίς βιβλία και δασκάλους

     Στο 9^ο δημοτικό σχολείο Κομοτηνής πραγματοποιήθηκε το πρωί της Δευτέρας ο επίσημος αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς παρουσία σύσσωμης της τοπικής αυτοδιοίκησης των τοπικών πολιτικών και θρησκευτικών φορέων της θρησκευτικής περιοχής. Οι ελλείψεις των βιβλίων ήταν το θέμα που συζητήθηκε έντονα σήμερα και αμαύρωσε το συγκινητικό σκηνικό της σημερινής ημέρας.

  

  Στις δηλώσεις του μετά από τον επίσημο αγιασμό στο 9^ο δημοτικό σχολείο Κομοτηνής ο δήμαρχος Κομοτηνής Γιώργος Πετρίδης δήλωσε ότι «η σημερινή μέρα είναι μέρα αισιοδοξίας και έτσι πρέπει να είναι για την σχολική κοινότητα, για τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές, όλους εμάς που έχουμε και την ευθύνη να λειτουργήσουν τα πράγματα όσο το δυνατόν ποίο σωστά. Βέβαια η λέξη αισιοδοξία στην σημερινή συγκυρία ακούγεται λίγο ουτοπική, ωστόσο επιμένω σε αυτό οφείλουμε να είμαστε αισιόδοξοι κυρίως όμως βασιζόμενοι σε αυτά που πρέπει να κάνουμε και σε αυτά που κάνουμε. Δεν πρέπει να αφήνουμε να μας καταβάλλει το κλίμα των ημερών το οποίο πραγματικά είναι δύσκολο. Αυτό που προσπαθήσαμε εμείς στον δήμο Κομοτηνής τους τελευταίους μήνες και αυτό που κάνουμε μέχρι και σήμερα αυτήν την ώρα είναι όλοι μαζί αιρετοί, υπηρεσίες σε συνεργασία με την πρωτοβάθμια εκπαίδευση να διασφαλίσουμε τις καλύτερες δυνατές προϋποθέσεις ούτος ώστε τα σχολεία μας να λειτουργήσουν  απρόσκοπτα.

   Αναφορικά με την κατάσταση και πως την βλέπει ο κ. Πετρίδης υπογράμμισε ότι «νομίζω είμαστε σε ένα πολύ καλό δρόμο, η εικόνα που έχω σε αυτήν την φάση είναι καλή. Βλέποντας τα παιδιά σήμερα εδώ να παίζουν, να χαμογελάνε, να είναι ζωηρά, η ευθύνη μας είναι να διατηρήσουμε το χαμόγελο στα πρόσωπα τους μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς».     

     Ο Διευθυντής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της περιφερειακής ενότητας Ροδόπης μιλώντας για τις ελλείψεις τόνισε ότι  «τα πρωτάκια είναι περίπου 500, και κάθε τάξη έχει περίπου 500 παιδιά. Σήμερα αρχίζει η νέα σχολική χρονιά χωρίς ιδιαίτερες ελλείψεις  σε εκπαιδευτικό προσωπικό και σε ότι αφορά το θέμα των βιβλίων είναι ένα θέμα αντιμετωπίσιμο, μέχρι το τέλος της εβδομάδας το αργότερο θα έχουμε εκτυπώσει με την βοήθεια της σχολικής επιτροπής τα απαραίτητα τεύχη».

     Ερωτηθείς ο διευθυντής της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ροδόπης για το πόσα αντίτυπα χρειάζονται για τον νομό Ροδόπης διευκρίνισε ότι «Θα δούμε τα αποθέματα που έχουμε και μετά θα είμαστε σε θέση να ξέρουμε τον ακριβή αριθμό των αντιτύπων».

    Απαντώντας για το πότε θα δοθούν τα βιβλία ο κ. τόνισε ότι « μέχρι τις 15 Οκτωβρίου μας είπε το υπουργείο ότι θα έχουν έρθει.  Η προετοιμασία που έχουμε κάνει με τις φωτοτυπίες είμαστε καλυμμένοι μέχρι το τέλος Οκτωβρίου». 

   Η Πρόεδρος του συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ροδόπης «οι τρείς Ιεράρχες» Παναγιώτα Πετροπούλου  μιλώντας για την πρώτη μέρα αλλά και την κατάσταση με την οποία θα βρεθούν αντιμέτωποι γονείς και μαθητές επισήμανε ότι «μια τόσο όμορφη ημέρα δεν μπορούμε να την χαρούμε  γιατί ακούσαμε τα τόσα δύσκολα και σκληρά μέτρα της κυβέρνησης πάλι για τον εργαζόμενο τον έλληνα πολίτη, την ελληνίδα μητέρα, τους γονείς, τα παιδικά χαμόγελα μέσα στις αίθουσες σήμερα είναι πάρα πολλά παρόλα αυτά οι γονείς απ’έξω σφίγγονται, βάζουν βαθύτερα το χέρι στην τσέπη, για να αγοράσουν είτε βιβλία, είτε χαρτί φωτοτυπικό, είτε γραφίτη για να μπορέσουν να ανταπεξέλθουν οι μαθητές στα καθήκοντα τους στα σχολεία.

    Όσον αφορά τα μειονοτικά σχολεία η κα. Πετροπούλου γνωστοποίησε ότι  «γνωρίζεται ότι βιβλία δεν έχουν έρθει, το 1/5 ανακοινώνουν ότι έχει έρθει, σε κάποια σχολεία δεν έχει καθόλου, στα μειονοτικά σχολεία δεν έχει ούτε ένα βιβλίο του ελληνόγλωσσου προγράμματος, αυτήν την στιγμή οι μαθητές των μειονοτικών σχολείων θα ξεκινήσουν χωρίς να υπάρχει ούτε καν εικόνα για το πότε θα έρθουν τα βιβλία, δεν μπορούμε να λειτουργήσουμε με φωτοτυπίες, το κόστος είναι πάρα πολύ μεγάλο, οι σχολικές επιτροπές δεν έχουν χρήματα και όπως και να έχει δεν μπορούμε να δαπανήσουμε αυτά τα χρήματα που δίνονται σαν επιχορήγηση για τις λειτουργικές δαπάνες των σχολείων γιατί έχουμε χειμώνα μπροστά μας, είμαστε μια παραμεθόριο, βορεινή περιοχή με βαρύ χειμώνα, είναι λογικό να διατεθούν τα χρήματα στα πετρέλαια και στην συντήρηση των σχολικών κτιρίων παρά σε φωτοτυπίες που είναι υπαιτιότητα του υπουργείου παιδείας . Όλα αυτά που έχουν ειπωθεί από την υπουργό παιδείας τουλάχιστον  για το ελεγκτικό για μένα είναι φτηνές δικαιολογίες,  η όλη διαδικασία γίνεται και από τους εκπαιδευτικούς και από τις αποθήκες που έχουν τα βιβλία των δημοσιών και μειονοτικών σχολείων έχει γίνει η προεργασία από τον Μάρτιο θα μπορούσαν να έχουν κάνει γρηγορότερα τα βήματα».

   Αναφορικά με το εκπαιδευτικό προσωπικό η κα. Πετροπούλου δήλωσε ότι « όσο δεν θα έχουν οι τσάντες βιβλία δεν θα έχουν και οι αίθουσες μαθητές».

    Μιλώντας για το κόστος των φωτοτυπιών που θα επιβαρύνει τους γονείς η κα. Πετροπουλου δήλωσε ότι «Το κόστος για κάθε φωτοτυπία θα είναι μεγάλο αν αναλογιστεί κανείς ότι μια ασπρόμαυρη φωτοτυπία κοστίζει 10 λεπτά, ενώ από τον οργανισμό που εκτυπώνονται τα βιβλία το κάθε βιβλίο κοστίζει 80 λεπτά, αν αναλογιστούμε βέβαια ότι η κάθε σελίδα είναι έγχρωμη και χρειάζεται να εκτυπωθεί έγχρωμα για τις ανάγκες των εργασιών, φανταστείτε το κόστος για τους γονείς».

  Κάλεσμα σε συνάντηση σε όλους τους προέδρους των διοικητικών συμβουλίων των συλλόγων γονέων και κηδεμόνων απεύθυνε η κα. Πετροπουλου, που υποστήριξε ότι «η συνάντηση ορίστηκε από τον σύλλογο εκπαιδευτικών για την Τετάρτη 22 Σεπτεμβρίου στις 7:30 στο 9^ο δημοτικό σχολείο για να μπορέσουμε να συζητήσουμε όλα τα προβλήματα που υπάρχουν και να κάνουμε μαζί και συντονισμός για την αντιμετώπιση όλων αυτών των προβλημάτων.  Στις 22 Σεπτεμβρίου θα πραγματοποιήσουμε 24ωρη απεργιακή κινητοποίηση για να λύσουμε τα προβλήματα μας».

    Ο Πρόεδρος σχολικής επιτροπής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ροδόπης μιλώντας για τις ελλείψεις βιβλίων διευκρίνισε ότι « προβλέπεται η φετινή χρονιά να είναι πάρα πολύ δύσκολη, γνωρίζεται τα προβλήματα που υπάρχουν, με την έλλειψη βιβλίων. Αυτήν την στιγμή υπάρχει γύρω στο 20% βιβλία στην εκπαίδευση το υπόλοιπο 60% προβλέπεται να καλυφθεί μέχρι τις 20 Οκτωβρίου, αισίως τον Νοέμβριο θα έχουμε πληρότητα στο 100%. Αυτό που ξέρουμε και ακούγεται είναι ότι η σχολικές επιτροπές και η δική μας θα τυπώσει διδακτική ύλη, αυτό στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι πολύ δύσκολο, πρέπει να βγάλουμε φωτοτυπίες και να τυπώσουμε κάποια έντυπα, τον αριθμός δεν είναι εύκολο να τον προβλέψουμε ακόμα. Αυτήν την στιγμή ως δήμος και ως σχολική επιτροπή κάνουμε ότι είναι δυνατόν για να μπορέσουμε να είμαστε ποίο σύντομή από ότι προβλέπει το χρονοδιάγραμμα.    Η πρωτοβάθμια έχει κάνει μια διεργασία με τον προϊστάμενο και τους εκπαιδευτικούς, ξέρουμε τι ύλη θα βγάλουμε, μιλάμε για τα πρώτα τεύχη των σχολικών βιβλίων.

« Ότι γίνει θα πρέπει να γίνει στα πλαίσια της νομιμότητος», επισήμανε ο πρόεδρος της σχολικής επιτροπής που συνέχισε υποστηρίζοντας ότι «θα πρέπει να μπορεί και η σχολική επιτροπή να βγάλει φωτοτυπίες ή να αγοράσει βιβλία και επίσης θα πρέπει να έχει και ένα σημαντικό κονδύλιο από το υπουργείο παιδείας, όλα αυτά τα αναμένουμε αυτήν την εβδομάδα για να προχωρήσουμε σε αυτές τις ενέργειες. Πρέπει να πάρουμε το οκ από το ελεγκτικό για προχωρήσουμε».